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Présentation - Entretiens partagés i-voix
Et si on préparait collectivement un entretien individuel ? (en l'occurrence l'entretien initialement prévu à l'oral de français au baccalauréat)
Et si on passait de la logique de l'examen (celle de la performance, de l'individualisme, de la compétition) à la logique des communs (celle de la coopération, du partage, de la publication ouverte) ?
Et si on favorisait la participation des élèves à la culture commune pour transmettre aussi une culture de la participation ?
Et si, en ces temps d'enseignement à distance, on retissait des liens par la parole et la collaboration ?
A gauche : photo d'archives i-voix - A droite : captures d'écran de la classe virtuelle
Les lycéen.nes i-voix ont préparé ainsi l'entretien de l'EAF 2020 (qui restera virtuel) :
- dans un tableau commun, chacun.e a choisi l’œuvre à présenter ;
- sur un document collaboratif en ligne, chacun.e a préparé les réponses aux possibles questions, les a éventuellement reprises pour les développer, les rectifier, les illustrer, selon les suggestions ;
- lors d'une classe virtuelle, les élèves se sont d'abord approprié les attentes à travers le tableau académique d'évaluation ci-dessous ;
- puis dans la classe virtuelle, les élèves ont travaillé en groupes pour s'entraîner, mutualiser, interagir à travers un entretien collaboratif, selon un libre roulement de questions-réponses-échanges :
Quelques échanges glanés d'une salle à l'autre de la classe virtuelle :
- les élèves se se sont ensuite retrouvé.es pour un entretien collectif avec distribution de la parole par l'enseignant ;
Quand le scriptorium i-voix
se fait oratorium :
- enfin il a été collectivement décidé de partager ces réflexions et analyses : de les publier sur le site i-voix à destination de tous les internautes...
A venir :
des propositions de réponses partagées
pour des entretiens sur
Montaigne
Racine
Mouawad
Apollinaire
Stendhal