Atelier réflexif sur les écrits d'appropriation - Lagarce

De l'écriture créative à l'écriture réflexive

1- Écriture première : les lycéen.es i-voix ont réalisé des écrits numériques d'appropriation de la pièce de Jean-Luc Lagarce Juste la fin du monde

JUSTE UNE IMAGE : Des comptes Instagram leur ont permis d’éclairer de façon collaborative, en images, en mots, en hashtags, la vie intérieure des différents personnages et les territoires de l’extimité, de ce qui se dit ou pas en ligne.
JUSTE LA FIN DE LA PIÈCE : Chacun.e a aussi enrichi la pièce en écrivant une scène susceptible d’en changer le dénouement pour permettre à Louis de faire enfin sa terrible annonce, tester les réactions des autres personnages, expérimenter le style de l’auteur.

2- Écriture seconde : les lycéen.nes i-voix ont ensuite interrogé ces productions pour mener

une approche numérique de la littérature : que nous enseignent ces créations sur l’œuvre lue ?
une approche littéraire du numérique : que nous enseignent ces créations sur l'expression publique de soi à l'âge d'internet ?

QUESTIONS :

JUSTE UNE IMAGE

a- Quel personnage avez-vous choisi pour l’écriture d’appropriation « Juste une image » ? Pourquoi ce choix ?

b- Qu’avez-vous voulu transmettre sur ce personnage à travers vos publications Instagram ?

c- Quelle publication de vos camarades avez-vous préférée ? Pourquoi ?

d- A travers le projet « juste une image », il s’est aussi agi d’explorer les frontières de « l’extimité » = ce qu’on choisit d’exprimer de soi (ou pas) sur internet :

- Votre personnage vous semble-t-il s’être exprimé plus librement et clairement sur Instagram que dans la pièce ? (expliquer)

- De manière générale, à la lumière du travail mené, de vos expériences et de vos réflexions personnelles, internet vous semble-t-il un espace de dévoilement de soi adapté … ?

- Quels enseignements en tirez-vous pour vos propres pratiques des réseaux sociaux ?

JUSTE LA FIN DE LA PIÈCE

a- Vous avez aussi écrit une ultime scène pour la pièce : pouvez-vous expliquer vos choix ?

b- De manière générale, qu’avez-vous pensé de cet exercice d’écriture qui permet au lecteur d’ajouter une scène à la pièce et d’en changer le dénouement ?